我的作文

发布时间：2026年01月29日作者:aiycxz.cn

教学故事（十六）——我的作文教学“革命”（2007年11月）管建刚“我的作文教学革命”的“革命”含义“我的作文教学革命”的“革命”含义，主要有以下三点：一、变“作业”为“投稿”学生写作文，教师改作文，天经地义。学生写作文，教师改作文，学生再修改，天经地义。学生写作文，教师改作文，学生再修改，教师再批改，天经地义。天经地义的事，往往最值得怀疑。天经地义的事，往往最值得“革命”。“我的作文教学革命”主张把学生的“写”置于一个具有真实读者、真实用途的写作环境里，而不是一个仅仅写给教师看的、虚拟的写作环境里。学生写作文，不再是“作业”，而是“投稿”；学生写作文，不是为了完成老师布置的任务，而是为了获得读者、获得认同、获得发表。学生写作文，是“我要写”，而不是“要我写”。学生写作文，是“我要写好”，而不是“要我写好”。学生写作文，是“我要发表”，而不是“要我发表”。学生写作文，是“我要发表”，而不是“要我发表”。二、变“单一”为“多元”“我的作文教学革命”主张变“单一”为“多元”，变“单打”为“组合”，变“平面”为“立体”，变“枯燥”为“情趣”。具体地说，“我的作文教学革命”由“写作动力”、“写作意志”、“写作技巧”三大系统组成。三大系统又由“等级评奖”、“积分活动”、“稿费活动”、“‘才运’大抽奖”、“佳句精选”、“新星亮”、“出专刊”、“装帧大赛”、“收藏童年”等九大活动支撑。九大活动，每一个活动都有其独特的价值，每一个活动都指向学生写作的“动力”与“意志”，每一个活动都指向学生写作的“技巧”与“能力”，每一个活动都指向学生写作的“兴趣”与“情感”。三、变“要我写”为“我要写”“我的作文教学革命”主张变“要我写”为“我要写”，变“要我写好”为“我要写好”，变“要我发表”为“我要发表”。一句话，变“要我写作文”为“我要写作文”。学生写作文，不再是“作业”，而是“投稿”；学生写作文，不再是“作业”，而是“投稿”；学生写作文，不再是“作业”，而是“投稿”。“我的作文教学革命”的“革命”内容“我的作文教学革命”由三大活动系统组成，分别是“动力系统”、“助力系统”和“保障系统”。“动力系统”是“我的作文教学革命”的核心系统，它由“等级评奖”、“积分活动”、“稿费活动”三大活动组成。“等级评奖”是“我的作文教学革命”的第一活动。它指的是，学生每发表一篇习作，就能获得一张“刊用纪念卡”，集卡可以升级，获得“作文新苗”、“作文小能手”、“班级小作家”、“班级诺贝尔文学奖”等称号。获得“班级诺贝尔文学奖”的同学，有资格出版“个人专刊”。“积分活动”是“我的作文教学革命”的第二活动。它指的是，学生每发表一篇习作，就能获得相应的积分。积分可以换取“才运”大抽奖的资格，可以换取“稿费”，可以换取“出专刊”的资格。“稿费活动”是“我的作文教学革命”的第三活动。它指的是，学生每发表一篇习作，就能获得相应的“稿费”。“稿费”不是真的钱，而是一张模拟稿费单，学生可以用它来换取“才运”大抽奖的资格，可以换取“出专刊”的资格，可以换取“装帧大赛”的资格，可以换取“收藏童年”的资格。“助力系统”是“我的作文教学革命”的第二系统，它由“佳句精选”、“新星亮”、“出专刊”三大活动组成。“佳句精选”是“我的作文教学革命”的第四活动。它指的是，教师从学生的习作中，挑选出精彩的句子，汇编成“佳句精选”，供全班同学欣赏、学习。“新星亮”是“我的作文教学革命”的第五活动。它指的是，教师从学生的习作中，挑选出有潜力的同学，汇编成“新星亮”，供全班同学欣赏、学习。“出专刊”是“我的作文教学革命”的第六活动。它指的是，获得“班级诺贝尔文学奖”的同学，有资格出版“个人专刊”。“保障系统”是“我的作文教学革命”的第三系统，它由“装帧大赛”、“收藏童年”两大活动组成。“

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